在户外运动中，孩子们可以学习运动的基本技能，提高运动质量，发展身体能力。

　　在户外进行的游戏活动可以使幼儿身体的各个器官得到活动与锻炼，不仅可以促进幼儿骨骼、肌肉的成熟，也有利于内脏器官和神经系统的发育。

　　不同类型的游戏可以帮助孩子积累和丰富各种运动经验。如包含追——捉成分的规则游戏。

　　在户外进行的游戏活动，可以使幼儿经常接触不同温度、湿度的空气的刺激和阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强对于外界环境的适应能力，加强机体的新陈代谢，促进生长发育。

　　户外游戏不仅为活跃的孩子们提供了机会，也为好奇的孩子们提供了探索环境的机会。

　　户外游戏要求孩子学会合作，遵守规则，解决问题，这能促进孩子社交能力的发展。如多人合作跳绳

　　认知分类：实用游戏（攀岩游戏、球类游戏、汽车游戏、跳绳游戏）、象征性游戏（假装驾驶飞机）

　　户外游戏活动环境是通过户外活动空间的结构设计、活动设施和材料的布置而形成的一种儿童户外游戏场。

　　我国大部分幼儿园在安排户外游戏活动环境时都会保留一块宽敞的、平坦的空间作为幼儿集体做操、上体育课、开展集体游戏活动的场所。课本案例，**举例。

　　草场、土壤或沙子的地面适合集体活动，不宜用水泥和砖头硬化。铺设塑料地面或人工草坪是目前条件较好的幼儿园普遍采用的做法。**举例。

　　大型组合运动器械区主要放置由攀登架、秋千和斜面、平台等组合构成的大型组合运动器械，供幼儿练习与发展基本动作，锻炼身体活动能力。**举例。

　　车道供孩子们玩各种可以推、拉、骑的轮式车辆，包括单轮、双轮、三轮和四轮车。

　　浅沙池是最自然的户外玩沙区。砂的上部应准备适当的覆盖物，以便在不使用时将其覆盖，并确保砂的清洁。

　　幼儿园根据条件为幼儿创设戏水区、水渠、瀑布、水车工作系统，也可以把不同的玩水区连接起来，使幼儿能够在玩水时观察和探索水的自然流动，通过修建水坝等来控制水流的速度和流量的大小。

　　种植区为幼儿提供观察和体验播种、栽培、施肥、浇水等种植活动的机会，帮助幼儿理解植物生长的过程、了解植物生长的过程与外界环境之间的关系。

　　孩子们喜欢使用工具，比如锤子、锤子等木工工具，有条件的幼儿园可以在户外打造一个专门的木工场。IM体育

　　在户外游戏活动中，要注意保护和种植各种高大乔木和低矮灌木，确保夏季户外游戏有绿荫。

　　在绿地上，我们可以建游戏屋，既能促进儿童的社会发展，又能满足儿童独自玩耍的需要。

　　（1） 地面安全：室外游戏环境的地面应安全、耐用、无毒、经济、易于维护和维护。平坦的草地、泥沙是安全、自然、环保、经济的户外运动场。

　　（2） 设备、设备、材料安全：安装牢固，无松动、破裂，高度适合儿童的形体和活动能力。

　　户外游戏活动环境的创设应当重视对场地的自然环境（小山坡、大树、草地、小溪）的利用，保留场地的最原始自然的特点。课本案例4-2

　　材料多样性：为孩子提供丰富多样的感官刺激，如绳子、轮子、木头、竹子、沙子等。

　　活动多样性：保持幼儿的游戏兴趣和丰富幼儿的学习经验，鼓励幼儿的探索、想象、交往和合作，促进幼儿身心的全面健康和协调发展。

　　户外游戏环境最好靠近教室，这样孩子们可以自由，快速，安全地从室内步行到室外。

　　（3）多样性：小班幼儿喜欢通过使用器材进行的游戏，如滑梯；随着运动技能和认知能力的发展，中产阶级儿童逐渐喜欢玩技巧型强、规则辅杂的游戏，如攀岩、平衡、汽车等；大班幼儿自由游戏种类更加多样，如追踪、躲藏。

　　户外自由自由是幼儿自发的运动，可以满足幼儿身体活动的需要，使幼儿体验自由活动的快乐，促进幼儿的身体健康和运动能力的发展，改善幼儿身体的生长发育和适应能力，是与幼儿身心发展特点相适应的运动与锻炼。

　　教师应当扮演看护者和支持者。保育员是指教师要注意幼儿游戏活动的安全性，安排和控制适当的活动时间和运动量；支持者的意思是教师应该在必要时给予孩子适当的指导和帮助。

　　各班户外活动由主班和指定班主任共同组织，分工协作。未经许可不得擅离职守。

　　在儿童进行分散活动之前，应以清戏的语言告诉儿童游戏的范围和应遵守的规则。

　　在儿童零散活动中，教师要合理站立，相互配合，确保所有的孩子都在老师的视线）游戏指导

　　要特别注意儿童的行为，如漫无目的地**、无所事事、不参加活动、经常交换设备、干扰他人活动等。

　　幼儿园中的大多数户外团体游戏本质上都是常规游戏。一方面户外拓展，它是代代相传的民间游戏；另一方面，它**于教师的创作。

　　（2）游戏的玩法：小兔子在老狼身后，一边走一边问几点了，直到老狼说12点了，转身追小兔子，小兔子在自己家前被追到为失败者，要送到老狼家里。

　　（3） 游戏规则：老狼回答的时候不能回头看；当小兔子和老狼问我答的时候，他们必须向前走，不能停下来；只有当老狼说12点的时候，小兔子才能转身跑回去，老狼才能转身追。

　　（2）户外集体游戏活动能促进幼儿的认知活动：抢椅子幼儿让幼儿认识到一一对应

　　（3） 户外团体游戏能促进儿童的社会发展：体验和理解社会约定的规则性质；去除思维的自我中心；增强儿童的集体归属感和集体责任感：考虑到弱者的能力和利益。

　　结合不同年龄段儿童的特点，选择和开发适合儿童认知和运动发展水平的群体游戏。

　　户外团体游戏的选择和准备应考虑幼儿园游戏场地的情况IM体育，并根据场地大小安排适当的游戏活动。

　　（1） 游戏的参与和分组：儿童参加团体游戏必须遵循自愿原则，允许个别儿童在集体游戏的时间内单独玩耍。在需要分组游戏的情况下，采用随机分组的方式帮助幼儿分组。

　　活动内容 有趣的报纸游戏 活动目标 1探索多种玩报纸的方式，培养孩子的创造力。 2锻炼儿童行走 跳跃 跑步等基本动作，发展儿童全身动作的协调性。 3 感受游戏的快乐。 活动准备 几张废报纸，2个空纸箱和空空间。 活动过程 一 师生一起到户外，在 的伴奏下做热身操。 二1 情境创设。 2老师展示报纸，IM体育...

　　放松孩子的心情，放开孩子的心思 在幼儿园的一日活动中，户外活动越来越受到重视，每天不少于2小时的户外活动也逐渐成为许多幼儿园心照不宣的基本活动之一。随着课程改革的深入和观念的更新，我们对幼儿园户外活动有了新的认识。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且放松了孩子们的...

　　活动名称《小蚂蚁爬爬爬》 活动目标 1 练习双手自然，和谐地在膝盖上向前爬，并尝试向后爬以提高灵活性。 2喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。 活动准备 1小蚂蚁头饰，红绿相间的沙袋小粮袋，红绿相间的篮子一个，体操垫子和背景 。 2 儿童积累了有关蚂蚁生活习惯的相关经验。 活动过程 1 热身活动。...